urutan	nama pacar	Hobby Pacar	keterangan	target baru
pertama	Ita	Tinju	Tinju	maco
kedua	Mita	begadang	begadang	cool
ketiga	Mia	nonton film perang	nonton film perang	wangi
keempat	Tami	Tdur	tidur	ganteng
kelima	Tati	makan	makan	amburadul

>
>
>

urutan	urutan	Hobby Pacar	nama pacar	Hobby Pacar
pertama	pertama	Ita	Ita	Tinju
keduakedua	kedua	Mita	Mita	begadang
ketigaketigaketigaketiga	Mia	Mia	Mia	nonton film perang
keempat	keempat	Tami	Tami	Tidur
keempat	keempat	Tami	Tami	Tidur

wacana BI

MEMBUAT KURSI DENGAN ALAT SEDERHANA.
Kursi mewah yang banyak dipakai di hotel, vila, dan rumah-rumah mewah di luar negeriitu ternyata berasal dari Cirebon. Barang itu merupakan hasil karya tangan dan jiwa seni anak-anak desa di daerah Cirebon. Dengan alat sederhana, para perajin memotong-motong rotan. Kemudian, menciptakan berbagai bentuk kerangka kursi dan meja. Setelah kerangka itu diampeas, lalu dupasang anyaman pengganti rotan yang terbuat dari kertas dan semen. Kertas semen itu dipilih-pilih menjadi seutas tali, lalu dianyam. Tali itu dianyam dengan mesin pada kawat yang telah dibungkus kertas semen. Dengan demikian, terbentuklah anyaman tali kertas seperti lembaran kertas yang disebut loom. Bahan baku berupa lembaran anyaman kertas ini masih didatangkan dari Eropa.

ANALISIS WACANA
1.    Dari contoh di atas termasuk  jenis wacana procedural kaena isi wacana ini menceritakan urutan-urutan cerita/ pebuatan sebuah kursi mewah yakni  dari mana kursi itu dibuat, cara-cara pembuatan kursi yang dimulai dari memotong-motong rotan, membuat kerangka kursi dan meja hingga terbentuk sebuah kursi mewah.
2.    Konteks wacana diatas yaitu kerjinan tangan anak-anak Cirebon membuat kursi dengan alat yang sederhana. Menurut Holliday (1994: 16-17) memberikan konsep yang digunakan utuk menafsirkan konteks situasi teks. Pemerianya dari sudut kerangka konseptual yang sederhana dengan tiga pokok  bahasan yaitu:
a)    Medan wacana  yakni menunjuk pada hal yang  sedang terjadi  yaitu pemberitahuaan atau sebuah penyampaian tentang kursi mewah  di hotel, di vila, dan rumah-rumah mewah yang ada di luar negeri.
b)    Pelibat wacana  yaitu orang-orang yang terlibat yakni hal ini menunjuk anak-anak desa di daerah Cirebon serta karya dan jiwa seni yang dihasilkan.
c)    Sarana wacana yaitu peran dan hal-hal yang dibutukan yakni dengan alat yang sederhana mereka dapat menghasilkan sebuah kursi hingga sampai ke luar negeri, walau hanya dengan alat dan bahan yang ederhana, yaitu memotong-motong rotan, menciptakan kerangka kursi  dan meja, memasang pengganti anyaman rotan, dari kertas semen , memilih salah satunya hingga menjadi seutas tali, dan lalu dianyam hingga menciptakan sebuah  kursi-kursi yang mewah.

1)    Judul dari wacana diatas yaitu MEMBUAT KURSI DENGAN ALAT SEDERHANA.
2)    TopiK dari wacana di atas yaitu PENGALAMAN DAN KREASI TANGAN ANAK CIREBON
3)    Tema dari wacana di atas yaitu MINIMNYA PENGUSAHA SUKSES DALAM BIDANG KERAJINAN DAN SENI


   
.

sastra

SIKAP-SIKAP PAMALI DI  WAKATOBI

1.    Duduk-duduk di depan pintu  dalam artian nanti jauh jodoh
2.    Tengkurap  dalam artian nanti orang tua kita meninggal
3.    Melamun  dalam artian mengundang kesusahan
4.    Menyanyi ketika memasak dalam artian nanti dapat jodoh orang yang sudah tua
5.    Melangkahi batang daun kelor dalam artian nanti bisul di pantat
6.    Duduk diatas orang yang paling tua dari kita dalam artian tidak sopan
7.    Berpakaian terbalik dalam artian nanti diikuti setan
8.    Membuang air lliur didekat orang yang makan dalam artian tidak sopan
9.    Melawan orangtua dalam artian nanti durhaka
10.    Memakai sendal yang berbeda dalam artian akan diikuti setan
11.    Meminuman keras dalam artian berdosa
12.    Berjudi dalam artian berdosa
13.    Berzina dalam artian berdosa dan terhina
14.    Mencuri dalam artian berdosa
15.    Makan sambil baring dalam artian pemalas
16.    Mandi malam dalam artian berpenyakit
17.    Mengikuti pembicaraan orangtua dalam artian mengejek
18.    Bersiul malam-malam dalam artian memanggil setan
19.    Berteriak teriak tidak baik diperkampungan dalam artian mengundang lawan
20.    Keluar malam-malam bagi perempuan dalam artian perempuan tidak baik
21.    Memukul pukul panci dalam artian memanggil setan
22.    Memukul pukul piring dalam artian meminta belas kasihan pada orang lain
23.    Mengosongkan guci sebagai penampung air dalam artian rejeki menjauh
24.    Melangkahi orang yang sedang tidur dalam artian tidak sopan
25.    Memukul pukul gelas dalam artian memanggil setan

ANAKES BAHASA

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Bahasa Indonesia sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 merupakan bahasa nasional digunakan di seluruh wilayah Indonesia. Bahasa ini diajarkan sejak SD hingga perguruan tinggi dan sebagai bahasa pemersatu bangsa Indonesia. Hal ini karena Bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional sekaligus bahasa negara di Indonesia. Sebagai bahasa nasional, bahasa Indonesia berfungsi sebagai (1) lambang kebanggaan nasional, (2) lambang identitas nasional, (3) alat pemersatu berbagai masyarakat yang berbeda-beda latar belakang sosial, budaya dan bahasanya, serta (4) alat perhubungan antarbudaya atau daerah.

Sedangkan kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia mempunyai fungsi sebagai (1) bahasa resmi kenegaraan, (2) bahasa pengantar resmi di dunia pendidikan dan (3) bahasa resmi di dalam perhubungan tingkat nasional untuk kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangunan serta teknologi modern.(Oka, 1987:165). oleh karena itu, bahasa Indonesia digunakan sebagai bahasa komunikasi oleh pemakai bahasa untuk menyampaikan ide dan gagasannya.

Sebagai bahasa komunikasi, bahasa Indonesia memiliki ragam bahasa. Ragam bahasa inilah yang memunculkan berbagai variasi pemakaian bahasa. Hal ini terjadi karena pemakai bahasa memerlukan alat komunikasi yang sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada. Permasalahan inilah yang menjadikan adanya perbedaan pandangan dan persepsi dalam bahasa berdasarkan kaidah-kaidah tertentu baik berupa kaidah ketatabahasaan dan kaidah kekosakataan. Kaidah tersebut bagi pemakai bahasa merupakan pedoman yang harus ditaati dalam mengungkapkan pikirannya dengan menggunakan bahasa (Sutrisno, 1984:91 dalam Dirgo Sabarianto, 2004:2).

Perbedaan pandangan dan pemakaian bahasa dalam mengungkapkan ide dan pikiran/ perasaan tersebut menjadikan suatu masalah yang perlu dikaji berdasarkan pedoman yang ada. Masalah tersebut adalah pemenggalan kata. Banyak kata yang terpenggal dalam kalimat dan pemenggalannya itu terasa janggal. Contohnya kata dengan, dipenggal menjadi den-gan. Untuk itulah harus dilakukan pengecekan ulang dan perlu dilakukan penelusuran berdasarkan kaidah yang berlaku.

1.2 Rumusan masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka masalah dalam analisis ini adalah bagaimana analisis kesalahan pemenggalan kata pada skripsi Lang Kamare tentang analisis karakter tokoh dalam novel Zainuddin dan Hayati?

1.3 Tujuan

Adapun tujuan dari analisis ini adalah untuk mendeskripsikan analisis kesalahan kata pada skripsi Lang Kamare tentang analisis karakter tokoh dalam novel Zainuddin dan Hayati.

1.4 Manfaat

1.4.1 Sebagai bahan masukan bagi penulis selanjutnya khususnya yang menganalisis kesalahan pemenggalan kata

1.4.2  sebagai bahan tambahan bagi yang manganalisis tentang pemenggalan kata

BAB II

LANDASAN TEORI

Berdasarkan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (Pusat Bahasa Depdiknas dan PT Intan Pariwara, 2003:3-5) penulis membahas kesalahan pemenggalan kata yang biasanya terjadi karena pindah baris baru.

2.1  Pemenggalan kata pada kata dasar dilakukan sebagai berikut.
2.1.1 Jika di tengah kata ada vokal yang berurutan, pemenggalan itu dilakukan di antara kedua huruf vokal itu. Misalnya: ma-in, sa-at, bu-at. Sementara huruf diftong ai, au,dan oi tidak pernah diceraikan sehingga pemenggalan kata tidak dilakukan di antara kedua huruf itu. Misal: au-la bukan a-u-la.

Dalam majalah DERAP GURU ini ada satu kata yaitu daerah. Tertulis daer-ah. Jika mengacu pada pedoman di atas maka yang benar ialah da-e-rah. Ini sesuai dengan yang ada di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (Balai Pustaka, 2005).

2.1.2  Jika di tengah kata ada guruf konsonan termasuk gabungan huruf konsonan, di antara dua huruf vokal, pemenggalan dilakukan sebelum huruf konsonan. Misal: ba-pak, su-lit, la-wan, de-ngan.

Dari data, ada beberapa kesalahan berdasarkan ketentuan ini. Contoh:
den-gan——–> de-ngan        pal-ing——–>pa-ling
dap-at———-> da-pat        matem-atika—>ma-te-ma-ti-ka
kual-itas——-> ku-a-li-tas        sedik-it———> se-di-kit
mas-ing——–> ma-sing        ped-agogik—-> pe-da-go-gik
ser-ing———> se-ring        mod-el———> mo-del
anuger-ah—–> anu-ge-rah        pan-gan——-> pa-ngan
ked-ua———> ke-dua        may-oritas—-> ma-yo-ri-tas
pros-es——–> pro-ses        san-gat——–> sa-ngat
kabupat-en—> ka-bu-pa-ten

Melihat banyaknya pemenggalan yang salah tersebut, perlu pembenahan, mengingat kesalahan tersebut ternyata diulang beberapa kali. Contohnya pada kata dengan, masing dan paling. Ketiga kata tersebut diulang lebih dari lima kali.

2.1.3  Jika di tengah kata ada dua huruf konsonan yang berurutan, pemenggalan dilakukan di antara kedua huruf konsonan itu. Gabungan huruf konsonan tidak pernah diceraikan. Misal: man-di, bang-sa, ap-ril.

Dalam penelitian ini ditemukan beberapa kata yang pemenggalannya salah. Contohnya:
pro-gram———>prog-ram
pent-ing————> pen-ting
mi-tra————–>mit-ra
re-sponden——–>res-pon-den
raky-at————> rak-yat

Melihat ketentuan ini, mungkinkah kata dengan, pangan, sangat yang dipenggal menjadi den-gan, pan-gan, san-gat di DERAP GURU mengacu pada ketentuan ini? Bisa juga ya. Tetapi setelah penulis telusuri di kamus dan contoh serta ketentuan di EYD, maka kata-kata tersebut pemenggalannya mengikuti ketentuan 1b karena  ng yang bergandengan tidak dianggap sebagai konsonan yang dapat dipenggal tetapi sebagai gabungan huruf konsonan yang tidak pernah diceraikan. (lihat 2.1.3).

2.1.4  Jika di tengah kata ada tiga buah huruf konsonan atau lebih, pemenggalan dilakukan di antara huruf konsonan yang pertama dan yang kedua. Misal: bang-krut, ben-trok.

Dalam penyimakan, tidak ditemukan kesalahan dalam pemenggalan kata dengan ketentuan 2.1.4 ini.

2.1.5  Suku kata yang berupa satu huruf vokal yang terdapat pada awal atau akhir lema pokok seperti amil, elaborasi, uban, via dan vibrio tidak dipenggal (KBBI, 2005:xxvi).
Mengacu ketentuan tersebut, penulis menemukan beberapa kesalahan pemenggalan kata yaitu pada kata:
in-gin————> ingin
up-aya———-> upa-ya
ay-at————> ayat
in-ovasi———> ino-va-si
am-at———–> amat
iu-ran———-> iur-an

Dari contoh kesalahan tersebut, ternyata kata upaya yang dipenggal up-aya, dilakukan hingga beberapa kali. Dan hal ini sangatlah mengganggu.

2.2  Imbuhan akhiran dan imbuhan awalan, termasuk awalan yang mengalami perubahan bentuk serta partikel yang biasanya ditulis serangkai dengan kata dasarnya, dapat dipenggal pada pergantian baris. Misal: makan-an, me-rasa-kan, mem-bantu.

Mengacu pada ketentuan 2, tentang imbuhan bisa dibagi menjadi dua yaitu awalan dan akhiran.

2.2.1 Untuk awalan ada beberapa kesalahan di Majalah DERAP GURU, contohnya:
be-rasal ———–> ber-asal
men-gajar———> meng-ajar
pen-ganggur——> peng-anggur
men-gatakan——> me-ngatakan
meny-atakan——> me-nyatakan
dim-ulai———–> di-mulai
Berdasarkan contoh kesalahan tersebut, bisa dimengerti bahwa kesalahan terbesar pemenggalan kata terjadi pada kata yang berimbuhan terutama awalan (lihat tabel 2)

2.2.2  Untuk akhiran, ada ketentuan bahwa akhiran bisa dipenggal kecuali akhiran -i. Bentuk dasar pada kata turunan sedapat-dapatnya tidak dipenggal. Untuk akhiran -i tidak dipenggal supaya jangan terdapat satu huruf saja pada pangkal baris. (EYD).
Contoh kesalahan pemenggalan kata yang berakhiran.
tahu-nan————->tahun-an
sambu-tan———–> sambut-an
uku-rannya————-> ukur-annya
berlakun-ya————> berlaku-nya
kementer-ian———–> kementeri-an
Contoh pemenggalan kata berakhiran -i.
Mengiku-ti————-> meng-i-kuti
melebi-hi—————> me-le-bihi
terlindun-gi————> ter-lin-dungi
memili-ki—————>me-mi-liki
Akan tetapi, pemenggalan kata dengan satu huruf vokal tidak berlaku pada sublema yang berawalan atau berakhiran. Contohnya, berurusan menjadi ber-u-rus-an. Begitu juga dengan kata yang mengandung satu bunyi vokal ditengah seperti puisi bisa dipenggal pu-i-si.

2.2.3 Pada kata yang berimbuhan sisipan, pemenggalan kata dilakukan sebagai bagian dari kata dan tidak diperhitungkan sebagai satu kesatuan. Contoh: ge-me-tar, te-lun-juk, si-nam-bung, ge-li-gi.

Dalam kasus ini, hanya ada satu kata yang mendapatkan sisipan yaitu kata kinerja yang kata dasarnya kerja. Penulis mencoba mencarinya di Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi 2005, akan tetapi tidak ditemukan sublema tersebut. Ternyata ditemukan kesalahan pemenggalan kata tersebut berdasarkan ketentuan di Pedoman EYD tersebut, yaitu kin-erja———> ki-ner-ja.

2.3  Pemenggalan kata-kata tertentu yang berasal dari bahasa Arab yang mengandung ain atau hamzah yang didahului oleh konsonan seperti Alquran, bidah, jumat dan mutah dipenggal sebagai berikut: Al-qur-an, bid-ah, jum-at, mut-ah.(KBBI, 2005:xxvi). Jadi berbeda dengan ketentuan di atas yang terdapat dalam Pedoman EYD.

BAB III

ANALISIS DAN PEMBAHASAN

NO	Kesalahan	Seharusnya
1 2	Mahaesa Iniadalah	Maha Esa Ini adalah

            Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kata Mahaesa harus dipisahkan menjadi maha esa karena sesuai dengan ejaan yang disempurnakan. Begitu pula kata iniadalah harus juga dipisahkan menjadi ini adalah

TUGAS :

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA

OLEH

THESONGGIRLS

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DAN DAERAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALUOLEO

KENDARI

2012

DAFTAR PUSTAKA

Cisca dkk. 2010. Pedoman Baku EYD Terbaru. Yogyakarta: Pustaka Widyatama.

     http:// www. Pemenggalankata.com. diakses 15 Maret 2012.